האתגר
הפתרון המוצע
בניית חוסן רגשי לילדים בעזרת כתיבה יוצרת בעקבות המצב המאתגר בו שרויה המדינה. הכתיבה מאפשרת לילדים לפרוק, לתת ביטוי לדמיון וליצירתיות, ובכך מגבירה את תחושת האופטימיות והתקווה.
הכתיבה מתבצעת באתר ״ענק של ספרים״ – פלטפורמה מתקדמת לכתיבה עם כלי בינה מלאכותית וכלים מגוונים כגון: דמויות, רקעים, ציור, הקלטה, סיטואציות מצוירות. על מנת לגרות את הדמיון והיצירתיות למטרת כתיבה.
במקביל הפלטפורמה מספקת למורים את האפשרות לשלוח משימות, לעקוב אחר ההתקדמות ולכוון את התלמיד.
האתגר מיועד לתלמידים בשכבות ג’-ו׳
פרסים
שלושת הספרים הטובים ביותר יזכו את בית סיפרם במנוי עד סוף השנה חינם. במידה וקיים מנוי, הוא יוארך לשנה הבאה!
עשרת הסיפורים הטובים יזכו בהדפסת הספר ב 3 עותקים.
לוחות זמנים
30.11 מפגש זום עם המורים להכרת הפלטפורמה ומענה על שאלות
3.12 תחילת האתגר
20.12 מועד אחרון להגשת סיפורים
25.12 הכרזת הזוכים וחלוקת פרסים
מחיר והרשמה
בית ספר בעל מנוי לענק של ספרים – ללא תשלום
בית ספר ללא מנוי – 350 שח כולל מע״מ – ניתן להזמין בגפ״ן תוכנית מספר 26159.
* התשלום כולל שימוש בפלטפורמה במהלך חודשים נובמבר/דצמבר.
משימות כתיבה לבחירה
- גיבורים בקהילה שלנו: כתבו על האנשים האמיצים שעוזרים לאחרים בתקופה קשה זו, כמו רופאים, אחיות, עובדי סיוע או מתנדבים.
- מעשי חסד: שתפו סיפורים על חסד וחמלה שהייתם עדים להם או שמעתם עליהם בקהילה שלכם במהלך המלחמה.
- המשאלות שלי לשלום: דמיינו עולם ללא מלחמה וכתבו כיצד הוא ייראה, כיצד אנשים יחיו והשינויים החיוביים שהיא תביא.
- תמיכה בחיילינו: דונו בדרכים בהן אנו יכולים להראות תמיכה והכרת תודה לחיילים שעובדים קשה כדי להגן על ארצנו.
- חברות חוצת גבולות: כתבו סיפור על ידידות בין ילד מארצכם לילד ממדינה אחרת שנפגעה ממלחמה, תוך הדגשת חשיבות האמפתיה וההבנה.
מידע טכני - איך זה עובד
חשוב: תחילה על המורים והתלמידים להזדהות במערכת, באמצעות הזדהות אחידה של משרד החינוך.
על מנת שייווצרו הכיתות והתלמידים יהיו שייכים אליהן!
הסבר למורה
1. שיוך הכיתה/ות – ניגש לניהול כיתות (תלמידים, ניהול כיתות) ומסמן וי על הכיתה/ות שלו. (תחילה על הילדים להזדהות במערכת על מנת שהכיתות יווצרו)
2. במידה והמורה מעוניין ליצור קבוצת עבודה המורכבת ממספר כיתות – לגשת לתפריט ״תלמידים״ לבחור ״קבוצת עבודה״, לתת לה שם (למשל: ״קבוצת כתיבה״), מצד ימין ללחוץ על כיתה כדי לראות את התלמידים שלה, ללחוץ על תלמיד שרוצים להוסיף. בסיום ללחוץ ״יציאה ושמירה״.
3. שליחת משימת האתגר. יש לעבור לתפריט ״תבניות ספרים״. למצוא את הספר ״אתגר כתיבה חרבות ברזל״. ללחוץ על כפתור שליחת משימה.
ההסברים למשימה כבר נמצאים בספר. אם תרצו ניתן להוסיף הוראות גם בחלון זה. כעת יש לבחור בכיתות/קבוצות המשתתפות באתגר. וללחוץ שליחה.
הסבר התלמיד
1. התלמיד יקבל הודעה בצ'אט שיש משימה חדשה.
2. עליו ללחוץ על כפתור התחל. יווצר לו הספר שישתתף באתגר.
3. לקרוא את ההוראות שנמצאות בעמוד הראשון של הספר.
4. להכנס לעורך הספרים לכתוב ולעצב את הספר.
5. כאשר הספר מוכן יש ללחוץ על כפתור ״שליחה למורה״.
שימו לב: כדי שהספר ישתתף באתגר הוא חייב להיות ספר שנשלח כמשימה
כאשר התלמיד ילחץ על שליחה למורה, המורה יקבל חיווי על כך שהספר מוכן לבדיקה.
בלחיצה על ההודעה יפתח ניהול המשימה. כעת המורה יכול לבדוק אותו ולתת משוב, או להשתמש בכלי הבינה המלאכותית שיספקו את המשוב.
הוראות כתיבה ליצירת סיפור טוב
- רעיון: לפני שאתם מתחילים לכתוב, ודאו שיש לכם מושג ברור על מה הסיפור שלכם. זה יעזור לכם להישאר ממוקדים ולהימנע מהיתפזרות.
- דמויות: הדמויות שתמציאו הן לב הסיפור שלכם, אז קחו את הזמן לפתח אותן במלואן. תנו להם אישיות, סיפור רקע קצר ומוטיבציות שיהפכו אותם למעניינים ומעוררי הזדהות עם הקוראים.
- עלילה: לעלילה שלכם צריכה להיות התחלה, אמצע וסוף ברורים. רצוי מאוד שיהיה גם קונפליקט כדי שהדמויות יתגברו עליו. ודאו כי העלילה מרתקת ומעניינת את הקוראים.
- שפה תיאורית: השתמשו בשפה תיאורית כדי לעזור לקוראים שלך לדמיין את התפאורה ואת התווים. זה יעזור להם לשקוע יותר בסיפור שלך.
- הציגו, אל תספרו: במקום לספר לקוראים שלכם מה קורה, הראו להם באמצעות מעשים, דיאלוגים ותיאורים. זה יהפוך את הסיפור למרתק וסוחף יותר.
- עריכה ותיקון: לאחר שסיימתם את הטיוטה הראשונה, קחו את הזמן לערוך ולשנות את הסיפור שלך. חפשו אזורים שבהם תוכל לשפר את הקצב, פיתוח הדמויות והעלילה.
- קבלת משוב: שתפו את הסיפור עם אחרים ובקשו משוב. זה יעזור לך לזהות מקומות שבהם ניתן לשפר ולהפוך את הסיפור לטוב עוד יותר.
- הגהה: לפני השליחה לאתגר, הקפידו לבצע הגהה בעיון. חפש ושגיאות איות ודקדוק.
- שליחה: לחיצה על כפתור ״שליחה למורה״ מתוך עורך הספרים או מתוך נגן הספר.
בהצלחה! 🙂
הוראות הפעלה לפלטפורמה
סרטון הסבר על הפלטפורמה (5 דק)
מחוון משרד החינוך לכתיבה נכונה
התבוננות על הכותב
אפשר להעריך היבטים אלה: האם התלמיד/ה השתתף/ השתתפה בשיחה לקראת הכתיבה (למשל הקשיב/ה, התעניין/התעניינה בה?) איך ניגש/ה התלמיד/ה לכתיבה ואיך התנהל/ה במהלכה (למשל בביטחון, בהתלהבות, בחשש, בחוסר רצון?)
התבוננות על הטקסט
אפשר להעריך היבטים אלה: באיזו מידה ״דיבר״ אליך/אלייך הטקסט כקורא/ת (למשל עורר עניין, סִקרן, ריגש, הפתיע והרשים אותך בתוכנו ואופן כתיבתו?) האם יש דבר הבולט (למשל הרעיון, אורך הטקסט ואופן כתיבתו ההיבט הלשוני?) הטקסט, מובנות הטקסט.
תוכן
עד כמה הרעיונות בטקסט מפותחים? אפשר להעריך היבטים אלה: תיאורים, מחשבות ורגשות של דמויות, פעולות של דמויות ותיאורי סביבה. עמדות הכותב/ת ומידת המעורבות שול/ה בנושא
לכידות
באיזו מידה הרעיונות בטקסט קשורים זה לזה ומאורגנים ברצף הגיוני (למשל כרונולוגי, סיבתי?) באיזה אופן הרעיונות קשורים זה לזה (למשל בעזרת מילות קישור, מאזכרים וצייני ישח?)
לשון הטקסט
באיזו מידה אפשר לזהות בטקסט ניצנים של שימוש בלשון האופיינית לטקסט כתוב? עד כמה קיים בטקסט: – גיוון באוצר המילים, דיוק בשימוש בו והתאמה לנושא הכתיבה. – גיוון במבנים מורפולוגיים במבנים תחביריים. באיזו מידה קיימת בטקסט תקינות לשונית בהיבטים האלה: – צורות מורפולוגיות – תחביר.
לכל שאלה מוזמנים לפנות במייל: info@bivlios.com או בטלפון 054-6663987
בהצלחה!
+972-54-4756146
פייסבוק
info@booksgiant.com
יוטיוב